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第二十九节 老师与成绩（第2页）

我跟他用英语对话，一个大课间他一直说个不停，他口语水平相当好，接我的话没问题。

而且听的出来绝对是苦练出来的，很多地方口音痕迹很重，但是都能听懂，一听就知道下过苦功夫。

你说考试能作弊，那口语表达不能作弊吧？他怎么一下子就突然学会英语对话了？”

对于这个意外，李老师当然也查证过。

可是查证的结果让她自己都不敢相信。

杜立鼎，那个平时连问题都回答不上的孩子，竟然有那么一口流利的英语，她在自己面前侃侃而谈的时候，无论是从容流利的语速，还是神态自若的态度，都让她一时间怀疑这是杜立言冒充的。

当然，他也知道不可能：因为杜立言的英语虽然好，可口语不是长项，比起来杜立鼎，甚至还要稍微差一点。

“能够和你对话？那还真是不简单了。”

李老师的话，让化学齐老师也极为惊讶，她知道李老师是学校少有的硕士毕业生，英语水平相当不错，在全市都是数得着的水平，“他是不是报了什么补习班了？那种几十天提升成绩的。”

“哪有这种班？我让我们班那几个全都去。”

数学胡老师也开口调侃了一句，不过马上也开了口，“你说的杜立鼎进步突飞猛进我是不知道，但是这小子最近考试认真了是真的。

他那个小子你们也知道，一天到晚特别皮。

每次考完试，我把他叫到办公室，指着错题给他看，他都能写出来，可是考试就是考不好。

不过这一两次他考试认真多了。

上一次考了个148，我还说他是吃错药了，大爆发了。

结果这一次145，就错了一道选择题，这可真是不容易了。”

“那你说他是以前就有这个水平，故意不显示出来，现在才认真考试？”

这一次，李老师有些不高兴，“这死孩子……一天到晚我给他们操多少心，还给我玩这套。”

“别着急，犯不上，跟学生生气没有必要。

而且他未必是故意的，这该不会是快要考试了，突然爆发了吧？”

听到这里，物理霍老师也来了点兴趣，他拿过来了自己的物理成绩单，边说着话，边翻找了起来，“我听人说过，有些小男孩，平时里挺聪明，但是就是不学。

快到考试了，突然认真起来了，成绩蹭蹭往上走。

可是那种孩子我一直都觉得是说着玩。

反正我这么多年来，见过300多分的几个月提到400多分，最后也就上个专科。

但是500多分的提到600多分，我还真没有见过……”

说着话，霍老师停住了，眼前的分数也让他有些惊讶，“杜立鼎最近的成绩：126，125，124，130，138，141……我的天，这两次考试还真是不一样了啊。”

手里的分数，让霍老师也愣住了。

物理成绩能够在一个月内提升10分不算多，但是也足以让他惊讶了：杜立鼎的几科成绩似乎都有进步，而且这个幅度真的不小。

“我这里也找到了。”

化学齐老师也开口了，“他化学进步也不慢，以前是110分左右，现在提到了130了。

似乎比别的科目进步都慢，但是也不错了。”

杜立鼎的化学进步不算明显，齐老师一向自负自己的教学水平，班来学习成绩好的不在少数，这个分数没有引起她的重视，但是数学胡老师却意识到了什么。

“等一下，140，130，130，130……按咱们这里比较低的算，这也不低了啊。