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但实际上,这些都是强行逼迫孩子记忆的结果,而非孩子主动理解记忆的结果。
换句话说,这种教育方法其实是错误的!
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除了极少数的天才,正常的孩子在三岁以前,基本都处于感知动作思维阶段。
三岁到六岁,则处于具体形象思维阶段。
直到六岁以后,孩子才会进入到学龄初期。
诸如:背诵数学口诀、英文单词句子、唐诗宋词三字经、数学口诀,这些都属于强调记忆性的学习,过早学习有害无益。
为什么会这样?
因为儿童大脑的可塑性极强,过早地让孩子通过死记硬背的方式学习,会大大降低其大脑的可塑性,从而影响孩子的想象力。
另外,强迫记忆还会加大孩子的心理压力,降低孩子的学习兴趣,等到孩子一年级真正开始学习的时候,厌学期却突然出现,以至于孩子根本无心学习。
年幼的大脑需要均衡发育,过早的单纯记忆虽然发育孩子的左脑,但却抑制了右脑的发育,阻碍大脑的全面发育。
这些东西陈曦也并不是很懂。
他的想法其实很简单,那就是要给念念打造一个舒适快乐的童年。
陈曦又不要求念念非得去清华北大,所以相对于成绩,陈曦更关心自己是否能够给念念塑造出一个正确的价值观、人生观、世界观。
这年头三观正确,比什么都来得重要。
不作恶、不犯贱、不圣母、不滥情,自信但绝不自傲、坚强但却不倔强,是非曲直分的清楚,看待问题公正客观,发现问题一言中的,行事果断不拖泥带水……
十年树木,百年树人。
陈曦任重而道远着呢……
仔细的考虑一会儿后,陈曦抱着小家伙,温柔的问道:“既然你不想去幼儿园,那就不去了,好不好?”
闻言,小家伙立刻就激动的跳了起来,搂着陈曦的脖子就咯咯笑道:“我不想去!
粑粑真好!
Mua!”
她现在是越来越粘陈曦,当然不愿意跟陈曦分开。
笑了一阵,小家伙却突然歪着脑袋想了一下,然后撅着嘴问道:“可是……老师说大人要上班,孩子要上学……如果我不去幼儿园,那我该又做什么呢?”
陈曦轻轻捏了捏她的小鼻子,这才笑着说道:“你还小,只需要多多吃饭,快点长大就行了。
小孩子可以做自己喜欢做的事,所以爸爸也不逼你,你那么喜欢玩,爸爸带你去上京玩好不好?”
“上京在哪里吖?”
“上京是我们国家的首都,那里有故宫、有天安门、还有长城都在那里,想去看看吗?”
闻言,小家伙立刻被陈曦勾起了兴趣。
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